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      三歷

      發表日期:2023.07.06

         我有個在央企當領導的同學,在一次聊天中,他談到他給單位里很多新入職的剛剛畢業于常青藤院校的高材生上“思想政治課”的經歷,對于這群出類拔萃的人才,如果生硬地向他們灌輸“價值觀和人生理想”,估計他們不僅聽不進去,還會厭惡鄙夷,但跟他們拼專業理論、論國際視野,不僅不能令其信服,可能還會引來群嘲,所以,他的切入點便從學歷固然重要開始,引申到一個人的資歷、閱歷往往會讓一個人更上一層樓或獲得更高的上升空間。初聽這“三歷”的理論,我以為無非就是體制內熬資歷、講資格的老生常談,但細細想來,如果把這三歷看做是人生歷練的不斷進階,其實何嘗不是一個正確的人才成長道理?

         簡單地說,學歷大多代表的是一個人理論知識的存儲數量和質量,資歷可以看做一個人在實踐工作中積累經驗的過程和結果,而閱歷則是最高境界,集合了前兩者的數量,尤其是資歷的積累,并開拓了更廣泛的認知,從而提升自己到了質的變化,也可以說是到了人生半百時所說的“知天命”階段,這是一種開悟,“世事洞明、人情練達”,達到了通過現象看本質的境界。

         說到底,這三歷其實就是“理論結合實踐”、“實踐出真知”、“運籌帷幄決勝千里”的表現,因為只有理論知識沒有實踐經驗,或如趙括紙上談兵,或書生意氣十足不切實際;而沒有理論的指導,實踐往往會“偏差毫厘、失之千里”,或者需要在多次當“成功之母”后才能獲得想要的結果。雖然,在很多工作中沒有理論而通過實踐摸索出的道理和經驗也能得出與理論計算相同的結果,但畢竟在日新月異的創新時代,唯有站在巨人之肩才能讓我們走得又穩又快、又高又遠!

         所以,把在學校學習的經歷轉化成學習實踐的經歷,然后比較、總結,再學習再實踐,相互印證、相互促進,才能真正做到理論與實踐相結合。

         獲得這兩個“經歷”的基本方式就是我們要有“學力”,即學習的能力。首先,從小老師就教導我們要有“端正的學習態度”,始終要懂得放低身段做學生。其次,學習的能力每個人都有,而這個能力發揮最大的功效,則需要我們不斷地積極主動的去學習,沉浸在所從事的工作中,所謂“不瘋魔不成活”。最后是一個人的悟性,悟性高則學習的功效更大。這反映在人生20歲之前的現實里,就是我們要努力讀書學習,不過,因為領悟力不同,學習成績就會出現差別。直到有了多年的學習實踐積累后,我們才算有了一些閱歷。而閱歷最后的功力高低,則因人而異,同樣經歷了前兩者,人與人之間對事務的認知和執行操作能力,最后的結果可能是云泥之別。但無論怎樣,學習了總比不學強。

         也許有人要說,沒有學歷、資歷依然可以在某個領域里面成為“成功人士”,比如比爾.蓋茨大學沒畢業(沒學歷),比如川普一個政治素人當總統(沒資歷),比如一個不識字的小孩子玩手游比我們成年人厲害(既沒學歷又沒資歷),等等等等。我想,這些特殊情況跟社會環境、時代變革以及人類天生的生理技能(機能)有關,除了這種特殊情況出現的幾率很小,即便是同樣的條件下,在不同時代、不同的社會環境里這種情況出現的可能性會有多大?“人不可能同時踏入同一條河流”的物理原理同樣適用于這一社會人文理論,畢竟我們對自然界的認知和對人體本身的了解還遠遠不夠全面,由此,在不能有明確科學解釋下,我們亦不忌唯心論地承認天才之說,畢竟大自然在造化世界時偶爾也不遵守它自己定下的自然規律!

         在我們日常工作中,對于三歷的認知最多的應該是關于干部的提拔。有時,我們對一個相對比較年輕的人才任職某個高位時會懷有疑慮,最大的問題就在于其“資歷和閱歷”。不可否認,現在的青年才俊在自己的專業上的理論知識和儲備還是非常厲害的,但當他們需要承擔起更大責任時,必定不是單打獨斗,需要率領一個團隊執行任務,這就一定會關系到“管理”的問題,包括主要涉及到對人的組織、控制、協調和統一,這方面往往不能照本宣科,有些甚至書本上就沒有,所以這就要在實踐中不斷磨合、思考、總結,通過不斷的歷練,“熬”出資歷,令人信服!資歷足夠深厚,積累成為“閱歷”,往往才能組織更大的團隊、管理更多的方面,因為這時看問題的層面,在于對組織內人力資源的職能系統化和配置合理化,“看人識人”成為這個階段由表及里的能力。同時,因為閱歷夠深,處于組織的頂端和核心,信息掌握的足夠豐富,因而對于行業戰略和前景才有更好的預判,提前規劃,立于不敗之地!

         有時候,說道“資歷、閱歷”,給我們的感覺總是一種官僚的味道,總是一種玩弄權謀之術的樣子。那是因為自古以來,厚黑學成為了人們在社會交往、工作學習中使用的處世方式,事實上,這種“油滑”也確實讓人們左右逢源、如魚得水。但缺少資歷、閱歷,又確實難以領導一個組織單位,尤其是短期內領導們要承擔“用錯人”的風險,因而這種勇于破格使用人才的人本身也需要足夠的閱歷。

         其實,無論怎么看這“三歷”,只有在品行端正的基礎上,三歷才能長久地發揮最大的社會效應和價值體現,要不然,學歷淘汰了學渣,而淘汰不了人渣;資歷淘汰了新秀,而淘汰不了庸人;閱歷淘汰了老實人,淘汰不了老奸巨猾。小到一個單位,大到一個國家,這些“歷”只有真正用在有益于團隊發展和人類社會上,從而形成“厚德之勢”,使得整個社會環境里充滿著精神文明、承載更豐富的物質文明,方能“大道不孤,眾行致遠”!

      來源: 集團總裁室 劉潤東
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